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  • Escrito por Cesáreo hace 2 años y 2 meses (19 Dic 2016 08:22)

Hablar de Ken Robinson es hablar de la importancia del arte y la creatividad en la educación. Su primera charla (Las Escuelas matan la creatividad) es muy conocida y trajo al frente del debate la importancia de entender que la educación va más allá de la lengua, las matemáticas y las ciencias. Sobre todo ahora que, con el informe Pisa de referencia, debatimos sobre la calidad de la educación en un contexto muy limitado. Es una charla muy recomendable para entender que necesitamos ampliar el debate si buscamos personas educadas (de verdad).

Como esa ya la conocía, quería revisar la última (aunque ya es del 2010). Va sobre una revolución en el aprendizaje y hay algunos conceptos sobre educación que son realmente muy potentes. Estas son mis notas:

  1. Tenemos una crisis de recursos humanos porque hacemos un uso muy pobre de nuestros talentos
  2. Y una posible causa es nuestro sistema educativo (no nos da las herramientas adecuadas).
  3. Muchas de las personas que realmente disfrutan con lo que hacen, no piensan en el esfuerzo que les supone.
  4. Un problema es la linealidad: pensar que es un conjunto limitado, predecible y consecutivo de pasos (o años).
  5. Y otro es la conformidad: pensar que que el talento es único y estandarizado (igual para todos).
  6. Y resulta que el talento es diverso (y los necesitamos todos) y el desarrollo es orgánico (dentro de un contexto y unas condiciones)
  7. Necesitamos ampliar el concepto de competencia e inteligencia
  8. Y necesitamos pasar de un modelo industrializado y estandarizado a uno más agrícola y personalizado.
  9. Un centro educativo tiene que alimentar el espíritu de sus alumnos (darles de comer lo que necesitan)
  10. Y para eso tiene que crear las condiciones, personalizar las circunstancias y buscar sus soluciones

Y termina con un poema fantástico y con una idea que resume muy bien el porqué necesitamos tomarnos muy en serio la educación de nuestros hijos. Hay que Pisar Suavemente (los sueños de futuro).

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